We hebben de volgende programma’s ontwikkeld:<\/p>\n
<\/p>\n
Technisch lezen<\/strong><\/p>\n Dit programma biedt instructie en uitgebreide oefenstof voor alle fasen in het technisch leesproces en voor de problemen die kinderen daarbij kunnen ondervinden. <\/span><\/span><\/p>\n Klik hier voor een brochure met voorbeelden<\/span><\/span><\/a><\/p>\n Dit programma is een webbased flitsprogramma, <\/span><\/span>gericht op het automatiseren van die woordstructuren die kinderen via de instructie van het Lees Interventie Programma geleerd hebben. Via de unieke inlogcode kan een kind op ieder moment, zowel thuis als op school, inloggen en werken aan de automatisering van de woordherkenning.<\/span><\/span><\/p>\n Klik hier voor een brochure<\/span><\/span><\/a><\/p>\n Klik hier voor een demofilm<\/span><\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n Begrijpend lezen<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n Dit<\/span> programma geeft de leerlingen inzicht in het proces van lezen en begrijpen van teksten. Het begrijpend lezen is opgedeeld in twee soorten strategie\u00ebn: de <\/span>monitorstrategie\u00ebn <\/span>en de <\/span>specifieke strategie\u00ebn<\/span>. Monitorstrategie\u00ebn zijn metacognitieve strategie\u00ebn, die het taakgedrag sturen. Specifieke strategie\u00ebn zijn gericht op een bepaalde vaardigheid binnen de taak begrijpend lezen met betrekking tot talige aspecten van de tekst. Deze twee soorten strategie\u00ebn bestaan uit een aantal deelstrategie\u00ebn, op te vatten als vaardigheden, die de leerlingen moeten beheersen om de betekenis of bedoeling van schriftelijke informatie te achterhalen. Naast de beheersing van deze deelvaardigheden is vooral de integratie van deze vaardigheden van belang bij het begrijpend lezen. Door een cyclische opbouw van het<\/span> programma wordt hieraan tegemoet gekomen.<\/span><\/span><\/p>\n Klik hier voor een brochure<\/span><\/span><\/a><\/p>\n In dit programma worden strategie\u00ebn, die van belang zijn voor begrijpend lezen expliciet en ge\u00efsoleerd aangeboden. Door een cyclische opbouw van het programma blijven de strategie\u00ebn terugkomen in de daaropvolgende hoofdstukken. Hierdoor leren de leerlingen de verschillende strategie\u00ebn in een tekst toe te passen. Daarbij kunnen leerlingen ook gebruik maken van (geplastificeerde) strategiekaarten. Ieder hoofdstuk begint met de introductie van een strategie, gevolgd door directe instructie en oefening. Daarna komt er een aantal lessen met als doel generalisatie of flexibilisering van de opgedane kennis. Leerlingen moeten het geleerde nu op een breed gebied toepassen. In de lessen staan teksten die betrekking hebben op de latere beroepsuitoefening, maatschappelijk relevante onderwerpen en teksten die leerlingen bij het maken van huiswerk tegenkomen. Aan het eind van elk hoofdstuk komen \u00e9\u00e9n of meerdere lessen \u2018nog eens oefenen\u2019 of \u2018nog meer oefeningen\u2019 aan de orde. In deze lessen moeten alle tot dan toe aangeleerde strategie\u00ebn worden toegepast.<\/span><\/span><\/p>\n Klik hier voor een brochure<\/span><\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n Spelling<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n Dit programma<\/span> is een uitbreiding van de delen 1, 2 en 3 van het remedi\u00ebrend spellingprogramma van De Zuid-Vallei en bevat de spellingstof voor de bovenbouw van het basisonderwijs en de brugklas van het voortgezet onderwijs. Ook dit remedi\u00ebrende spellingdeel poogt de kenmerken van de spellingtaak af testemmen op de kenmerken van de slechte speller. De slechte speller wordt gekenmerkt door het niet zelf komen tot het ontdekken van regels, regelmatigheden en structureren in de spelling en het gebruik van verkeerde en\/of ontoereikende strategie\u00ebn. Daarom berust het remedi\u00ebrende programma op twee pijlers: het expliciet aanbieden en oefenen van de orthografische kennis en leerlingen leren planmatig en systematisch te werken tijdens de spellingtaak.<\/span><\/span><\/p>\n Klik hier voor een brochure<\/span><\/span><\/a><\/p>\n Het doel van het programma werkwoordspelling is kinderen inzicht geven in de materie van de werkwoordspelling door hen de benodigde kennis bij te brengen en hen deze kennis te leren hanteren aan de hand van vijf stappen en een schema.<\/span><\/span><\/p>\n Klik hier voor een brochure<\/span><\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" We hebben de volgende programma’s ontwikkeld: Technisch lezen Lees Interventie Programma. Dit programma biedt instructie en uitgebreide oefenstof voor alle fasen in het technisch leesproces en voor de problemen die kinderen daarbij kunnen ondervinden. Klik hier voor een brochure … Verder lezen \n
\n
\n
\n
\n
\n